「キャンパス案内板」

「大学の森」を訪問される方への「キャンパス案内板」です。
大学は多様な問題を抱えています。
「案内板」が重要になると思って、項目を上げましたが
それぞれの詳しい案内は、これから、
「大学物語」に書いていこうと思っています。
よろしかったらいろいろな話題で教えて下さい。

　　　　「キャンパス案内板」

「　　」一部執筆済み
『　』under construction。

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●１　大学の目標・理念

「学生の幸せな人生を築く」（地球市民）
「幸せな大学生活」（夢・志、学びの場の選択）
「学士力の向上」

　（どのような資質・関心の学生をどのように鍛錬し、
　　どのように社会に送り出すか、

　　基本的な教育手法、何を学ぶか）
『高等教育の理念』（知の創造・研究成果蓄積、市民育成、

　　　　　　　　　　　　　専門的スキル、
　　　　　　　　　　　　　気づき＝自学自習、社会貢献）
「大学建学の精神」

　　　　　　（大学のミッション、質実剛健、家族的情味、

　　　　　　　実地応用、大学の伝統）
『高度情報社会における大学教育』（大学教育ネットワーク化）
『教育産業』（消費者志向、サービス産業、社会文化の学び）
『世界の大学』

●２　大学の外部環境

「地球のメガトレンド」（地球社会の発展と新しい学びの課題）
　　　（グローバル化、高度情報社会、先端技術、地域・市民、
　　　　　　　環境、サービス化・ソフト価値化
『２１世紀地球社会の人材ニーズ』
　　（グローバル化、高度情報通信社会、先端技術・知的価値、

　　　　　　環境、市民・地域、サービス化・高齢化）
『大学倒産時代　少子化』

●３　大学の組織・制度

『学部学科の教育組織』
『学部学科教育の理念と基本方針』（学部ネット掲載）
「元祖；総合政策学部」
『総合教養系列学部学科』（人間科学部、国際教養学部、
　　健康スポーツ学部、ホテル観光学部、ジャーナリズム学部、
　　　　　アートデザイン学部、言語文化学部）
「学際的教育組織；ＦＬＰ」
「新しい高等教育制度」（教育制度改革）
「大学院組織」（専門職大学院；ロースクール、政策スクール、
　　　　ビジネススクール、金融スクール、学部連携大学院）
『教授会』（全学教育組織）
『大学事務組織と活動』（事務室、広報部、キャリアセンター
　　　　　　　　　　　　ITセンター、メディアラボ教育）
『大学研究所組織と活動』
『資格受験指導組織』（経理研究所、法曹、

　　　　　　　　　　　公務員講座、語学講座）
『学生委員会；スチューデント・リーダー会』
　　（学生参加教育活動＝授業評価、勉強環境、新規授業、

　　　学生交流、後輩履修指導、ＦＬＰゼミ長会）

●４　　大学の教育資源

　　　　○＜モノ＞○

「大学の雰囲気」（通学事情、地域環境、アメニティ、

　　　　　　　　　　学生気質　）
『大学の施設』（教室・研究室・ゼミ室、学生共同研究室、
　　　　　　　　図書館・図書資料、
　　　　　　　メディア情報センター、国際交流センター、
　　　　　　　外国語棟、実験施設、スポーツ施設、
　　　　　　　　　　　　電子掲示板）
『学生生活支援施設』（学生支援棟、劇場、学生集会場、
　　　　　　　　　　　　　　サークル室、食堂、喫茶）
『外国人館』（留学生施設、外国人研究者受入施設）
『海外分校・海外提携施設』（事務室、教室、寄宿施設、
　　　　　　　　提携海外日系高校、卒業生連絡事務所）

　　　○＜ヒト＞○

「人的資源」（学生、留学生、教員、外国人教師、
　　　　　　　　　　職員、先輩、卒業生、父兄）

◎教員
『大学教授陣』（専任教員、特任教授、客員教授、

　　　　　　　　非常勤講師、外部専門家）
『マスコミ著名人動員』（政治家・文芸人講演会、公演活動
「教員の教育力」（教育理念、自己像・自己評価、

　　　　研究成果蓄積、
　　　　教育ノウハウ、教育への情熱、コーチング能力、
　　　　学生とのコミュニケーション能力
　　　　担当科目の位置づけ、外部活動、）
『海外の外国人教員サポーター』（海外活動における学生指導）
『教員の研究力』（学会活動、出版活動・紀要、表彰）　

◎職員
『職員の能力』（大学マネージメント＝財務会計、国際活動、
　　　　　　　　学生コミュニケーション能力、
　　　　教育支援、調査企画能力、学習指導能力、職員研修）
『専門職職員』（司書、インターン指導、精神保健相談室、）

◎学生
『学生の能力・資質』（基礎能力、基礎知識、

　　　　　　　　　　基礎的なスキル、ニーズ）
『スチューデント・リーダー』（先輩・院生の学生相談指導
　　　　　　　　　　　シスター制度、）
　　　　　　『大学の留学生』（留学生受入、留学生交流）

◎　卒業生、父母
「卒業生」（学員会、OB塾、就職受験指導、ホームカミング）
「父母」（父母会）

　　　○＜カネ＞○

『学生生計費』
『大学の学費』（納付金、寄付金）
『奨学金などの収入』（アルバイト）
『大学の財務内容』
『国からの資金的支援、補助金』

　　　○＜情報・ソフト価値＞○

「情報資源」（パソコン設置、インターネット、

　　　　学内案内ネット、
　　　　映像ファイル、メディア資料、授業支援情報機器）
『ビデオファイル』（大学作成ビデオ、学生作成ビデオ）
「大学情報ネットワーク」（学術交流ネット、

　　　インターン情報、　
　　　国際機関情報ネットワーク、公的機関ネットワーク、　　
　　　就職情報・企業人材ネットワーク、

　　　高校情報ネットワーク
　　　図書資料情報、パソコン、授業情報ネット、IT化
　　　卒業生情報ネットワーク、学生交流ネット）
『外部との連携能力』（海外大学提携大学、産学提携、
　　　　　　　　　　　国内研究機関提携、高大連携）

◎大学のソフト価値

『大学のブランド価値』（市場における評価、実績）
『大学の知的財産権』（科学技術研究の成果、著作権利）

●５　　大学の活動（１）；受験勉強と入学試験

　○＜高校生活と受験＞○

「受験生への励まし」（心の知性）
『高校生活へのアドバイス』
『若者の学習ニーズ』（気づきと向学心）
『保護者』（親子の会話、母親の願い、

◎勉強
『入試の試験勉強』
『受験勉強のアクション計画』
「自学自習」（書く練習、生活態度）
『小論文』（発想力（ものの見方・考え方）、論理的思考力、

　　　　　読解力、表現力　＋知識基盤

◎受験準備
「進路選択の作業」（自己分析、大学情報、試験制度の選択、

　　　　　　偏差値、
　　　　　　社会変化、目標・実現可能性；１０年先の自分像）
「受験生の入試対策」（大学訪問、質問、直前対策）

　○＜入試広報＞○

「広報戦略の進め方」
「大学の魅力紹介」（シグナリング、ズームアップ。
　　　　　　　　　　　　　　　　大学革新の情報）
『多様化する大学の専門領域、多様な教育活動』
『ＳＱＲ；学生・クイック・リスポンス』

　　　　（双方向情報交流システム）
『高校教育との連携協力』（総合学習の支援、大学授業履修、

　　　　　進路教育
　　　　　高校教員の大学研修、大学教師派遣授業システム、
　　　　　　　推薦依頼高との連携協力）
『受験関係者との交流』（予備校、進学雑誌、高校進学担当、
　　　　　　　　　　高校サイドの要望、他大学情報）
『キャンパス訪問』（ブログのオフ会、

　　　　　　　先輩訪問、ゼミ活動紹介）
『高校訪問』（ブログのオフ会、

　　　　　　　ゼミ活動紹介イベント；提携校）
『社会人向け大学広報』（大学院広報活動、専門誌への広告）
『海外向け大学広報』（大学紹介英文紙の発行、英語ビデオ

　　　○＜入学試験＞○

「入学制度と入学試験」（試験制度、出題内容、傾向・特徴
『春期・秋期入学制度』（入学試験の時期の多様化）
『入試のパターン』（専門能力適性、学習基礎能力適性、

　　　　　　　　　　総合的な能力などの判定）
『受験生の動向』（競争率、外国人留学生）
『大学の定員と合格者・入学者』
「試験問題の出題と解答」（採点作業と受験生）
「推薦入学」（試験制度、面接の方法、ネット面接指導）
　　　　「試験会場情報；アクセス案内」
『入学予定者の指導体制』（合格者へのeラーニング、
　　　　　　教養・基礎能力の指導、専門の解説、
　　　　　　履修・キャリア指導、添削指導、読書指導、
　　　　　　補習授業指導、語学指導）

●６　大学の活動（２）；大学の生活と学習活動
　　

　　○＜キャンパス生活＞○

◎キャンパスの環境　
「通学風景、下宿生活」（近隣地域社会の環境）
「教室風景」
「キャンパス風景」（自然との調和、アメニティ、
　　　　　　　キャンパスエコ、キャンパスアート）

◎学生ガイダンス
「学習意欲の刺激」
『入学オリエンテーション』（大学紹介、大学資源紹介、

　　　　　教育システム紹介
　　　　　先輩交流、学習活動紹介；ゼミ・留学・海外調査）
『学内イベント』（学生部主催、学部主催、学生主催行事）
『学生向け広報活動』（学生記者、雑誌、学生の大衆化）

『学生相談』（悩み相談、進路相談、健康診断、オフィスアワー
　　　　　奨学金、セクハラ・パワハラ、アルバイト、下宿）
『中途退学』（海外留学、専門学校）

◎学生生活
『新入生の意識』（自己反省、自己認識、目的意識、

　　　　　　　　　キャリアビジョン）
「学生の大変身」
『サークル活動』（スポーツ系、文科系）
『大学祭』
『交友活動』（クラスメート、先輩交友、

　　　　　　　　ネット交友・ミクシー、海外の知人・友人）
『アルバイト事情』（学内アルバイト、家庭教師紹介）
『生協』（日常品の買い物、生協イベント）
『学生の健康管理』
『趣味を生かす』（芸術活動、読書、旅行、スポーツ）
「海外旅行の楽しさ」（国際活動への参加）
「中央スポーツ応援」（中大スポーツ紙）
『大学の長期休暇』（夏休みの活用、冬休み、春休み）
『留学生の生活』（里親、留学生支援、交流会）

　　　　○＜大学の高度研究活動＞○

『大学の研究環境』（研究支援システム、研究活動の実績）
『教員の研究成果』（著作情報、大学研究出版シリーズ、
　　　　　　　学術受賞、博士授与、知的財産目録、
　　　　　　　学会開催、成果の社会的評価、社会的貢献活動）
『教員の個人ブログ紹介』（研究成果の高校生向け紹介記事）
『COE』

　　　　　　○＜教育内容＞○

◎　全学的取組
　　　　『日本の大学教育』（教育市場の動向）
　　　　『総合教養教育』（学問、思想、科学と技術、

　　　　　　　　　　現代社会論、芸術論、人権、自由）
　　　　『人間性教育』（心の知性、発達心理、

　　　　　　　　　　　　　ボランティア教育、家族、
　　　　　　　　　　　　　宗教・倫理）
　　　　『語学教育』（英語学習法、第二外国語、検定試験）

◎社会科学系
　　　　　「法律を学ぶ」
　　　　　「政策研究」
　　　　　『平和研究』（国連・国際機関、外交交渉、

　　　　　　　　　　　　国家、民族
　　　　　『政治行政マネジメント』
　　　　　『会計教育』
　　　　　『経済活動教育』（金融財政システム、産業構造
　　　　　『企業経営教育』（企業戦略、生産活動、

　　　　　　　　　　　　　消費者マーケット、流通機構）
　　　　　『ベンチャー企業』
　　　　　『社会コミュニティ活動教育』（コミュニティ開発、

　　　　　　　　　　　　NPO・NGO、社会的貢献）

◎情報系
　　　　　『情報化対応教育』（情報処理、e社会システム、

　　　　　　　　　電子取引、
　　　　　　　　　情報通信ネットワーク、情報法）
　　　　　『メディア、マスコミ教育』（ソフト開発
　　　　　『コミュニケーション教育』（国際交流、国際交渉、

　　　　　　　　　　　　　　ネゴーシエーション、
　　　　　　　　　　　　　　プレゼンテーション
　　　　　『シンボリック・アナリシス』
　　　　　　（金融工学、社会工学、政策工学、経営工学、

　　　　　　　経済工学、政治工学、情報工学、計量分析）

◎国際系
　　　　『地球市民教育』
　　　　「国際化対応教育」（国際関係、国際開発、国際経営、

　　　　　　　　　　　　　　　国際経済、　
　　　　　　　　　　　　　　　異文化交流）

◎環境・人間系

　　　　「環境教育」（資源論、人口、環境保全
　　　　『高齢化対応福祉教育』（健康科学、スポーツ科学、
　　　　　　　　　　　医療・看護・介護、保健、社会心理）
　　　　『ライフサイエンス』（脳科学、人工知能、

　　　　　　　　　　　　　　　　　生命、生活の質
　　　　「地方分権化対応教育」（市民参加、地域開発、
　　　　『サービス化・ソフト化対応』
　　　　『観光教育』

◎人文系
　　　　　『多文化教育・異文化教育』
　　　　　『日本文学・外国文学教育』
　　　　　『歴史学教育』
　　　　　『心理学教育』
　　　　　『哲学倫理学教育』（宗教）
　　　　　『言語学』

◎理工系
　　　　　『数学・統計学』
　　　　　『理工学教育』
　　　　　『生命科学』
　　　　　『化学』

　　　　　　その他

◎医療・看護・薬学系
　　　　　その他

　　　○＜大学の教育システム＞○

『教育システムの運営方法』
『カリキュラムの構造化；長期体系的教育システム』

　　（履修モデル化、必要単位履修、履修科目選択、
　　　履修相談制度、全学共通科目、他学部履修、

　　　早期卒業制度）
『単位履修制度と卒業要件』（単位履修、

　　　　　　　　　ノンアカデミック単位認定、
　　　　　　　　　早期警報システム）　
『外国語教育』（語学学習システム、夏期研修、外国留学、
　　　　　　　　語学検定試験、外部語学校、留学生交流、
　　　　　　　海外旅行、外国人講演会—テキストつき、

　　　　　　　ビデオ
　　　　　　　訪問外国人指導合宿研修
　　　　　　　国際チャット、国際共同研究、英文ＨＰ）
『地球市民教育』（人権、国連、国際保健、インフラ、

　　　　　　　　　　貧困削減、国際教育、
　　　　　　　　　　平和、食糧資源、国際技術移転）

『情報処理教育』（パソコン、パワーポイント、計量ソフト、
                          統計的手法、社会調査法
　　　　　　　　　電子図書資料検索、相談指導制度、）
『メディアラボ教育』（メディアアート、CNN受信、

　　　　　　　　　　　　映像資料、学生のＨＰ作成）

『補償教育・導入教育』（補習授業、入門演習教育、

　　　　　　　学習相談、
　　　　　　　社会問題入門、学習スキル、グループ学習）
『再履修学生への支援教育』（語学力の向上、実地演習、
　　　　　　　　　　　　　　eラーニング、基礎能力）

「学際的教育システム；ＦＬＰ—Ｔ字型能力養成」
「ＦＬＰ国際協力」

「ＦＬＰ地域・公共システム」
「ＦＬＰ環境」

『ＦＬＰジャーナリズム』
『ＦＬＰスポーツ・健康』「その他の可能性」
『インスティテュート』
「他学部履修制度」（全学共通科目、大学院科目履修）
『提携大学遠隔授業への参加』
　　　　　　　（海外遠隔授業、国内大学の外国人授業）

「ゼミ教育」（募集、研究テーマ、ゼミ学習、

　　　　　　小集団学習活動、
　　　　　　合宿、海外調査旅行、成果発表、先輩交流）
『キャリア教育』（勤労観・社会観・世界観の育成、
　　　　　　　　　　　　　　就職指導、進路紹介）
『資格取得教育体制』（法職、会計士、税理士、

　　　　　　　　　　　社会福祉士）
　　　　　

『５年制学部大学院一貫教育』（大学院科目履修、

　　　　　　　　　　早期卒業制度）
『大学連携教育システム』（大学コンソーシアム、

　　　　　　　　　　　共同学習会、
　　　　　　　　　　　グリーンキャピタル大学連携）
『大学連携ゼミ教育』（ゼミナール連合、

　　　　　　　　　　　プレゼンテーション大会）

『インターン学習』（インターン研修、海外インターン、

　　　　　　　地域インターン
　　　　　　　インターン成果ファイル、

　　　　　　　インターン指導者、
　　　　　　　学習の一環としての企業訪問リスト、

　　　　　　　受入企業リスト）

「留学制度」（留学準備、海外提携大学、

　　　　　　　交換留学制度、
　　　　　　　短期語学留学、単位履修・単位認定、
　　　　　　　デュアル・ディグリー、
　　　　　　　留学資金支援、留学情報、留学生活）

『教育インフラ情報』（教育成果の共有化）
『生涯学習システム』（社会人講座、大学院推薦、

　　　　　　　　　　　講師派遣）
『全学学術連続講演会』

　　　　○＜授業・学習活動＞○

「教育ソフト開発」
『教材開発』（共通教科書・参考書の出版、

　　　　　　　　　社会問題・新聞
　　　　　　　　　eラーニング、ＨＰ、ゲーム学習）
『授業ガイダンス』（担当者・授業内容説明会、

　　　　　　　　　　　授業紹介ビデオ）
『学生の学習意欲』（授業への出欠席、講義への参加、
『授業方法』（大教室授業、講義目的・課題設定、

　　　　　レポート執筆方法、
　　　　　出席、教科書、ノート取り、中間・期末試験、

　　　　　ネット質問、
　　　　　教員・学生双方向ネットの対話
「教育方法の開発」（授業ファイルの蓄積、

　　　　　モチベーションを高める教育法、
「参考書」（大学の授業法—教師と学生との共同執筆）
『授業シラバスの作成』（履修相談、教員相互研修）
『単位履修指導システム』（体系的的履修、

　　　　　モデルコース
　　　　　キャリア指導と単位履修・単位認定、
　　　　　教員の研究教育成果・関心紹介、授業評価）

『基礎的技能教育法』
　　　（文章法、発表法・コミュニケーション法、

　　　　統計的処理法　　　　　　　　　　　　　　
　　　　図書資料検索法、読書法、資料作成法、

　　　　ヒアリング方法、
　　　　社会的調査法、専門論文の書き方、

　　　　グループ学習作業法
　　　　検定試験、学習への取組）

『卒業研究』（卒業実習）
『授業時間帯』（４０分授業、昼休み時間帯の授業）
『講義形態』（セメスター、短期集中講義、

　　　　　　　休暇期間中の講義）

『授業補助体制』（教育補助者の指導体制）
『リーディング・アサイメント』（図書資料の利用）
『新聞・専門雑誌の活用法』（一般紙、英字新聞）
『ハイビジョン、ＤＶＤ活用法』
『中間試験・レポートネット提出・返還システム』
　　（試験の自動採点・レポート採点返還システム）

「学生のグループ学習法；チームマネジメント」

　　　　　　　　　　　（コーチング法）
『ダブルスクール』（簿記検定、語学、会計試験、

　　　　　　　　　　公務員試験）
「学習成果表彰」（優れた学術的作品表彰・受賞活動）　　　　　　　
『学生の成果海外発表』（研究成果の海外発表—英文、
　　　　　　　　　　学生研究交流会、共同調査活動）
『実地教育』（海外・国内フィールドワーク、

　　　　　　　社会調査法、
　　　　　　　海外・国内インターン、工場見学、
　　　　　　　インタビュー調査、統計資料調査）
『留学生の指導相談システム』（日本語教育、

　　　　　　　　　　　　　　　日本文化指導
『学生参画型教育活動』

　　　　（電子会議室での教育企画提案）

　　　○＜学生の自主的な学習活動＞○

『学習環境の整備』（学習意欲刺激、用具機器、
　　　　　キャンパスの教育環境・雰囲気、KISS学生）
『学習スキルの修得』（基礎的な能力の鍛錬、
『学生カルテ』（自己評価、４年間の活動状況記録、

　　　　　　　　出席状況確認）
『自習』（自習室の整備、学習慣習、予習復習、

　　　　　　　参考文献リスト、電子ネット添削、
　　　　　　　インターネット検索、

　　　　　　　質問—回答ネット、研究者訪問）

「自主的学習法」（興味関心、情報収集、課題発見、

　　　　　　　　　実地調査、
　　　　　　　　　仮説とモデル化、発表訓練、論文作成）
『学習支援システム』（学習相談・カウンセラー、

　　　　テューター制度、
　　　　シスター学生支援制度、ライブラリアン、

　　　　インターン支援、
　　　　講義内容ソフト化、eラーニング、

　　　　自習ソフト開発、
　　　　電子掲示板の活用、レポートの相互評価、

　　　　学習ゲーム
　　　　模擬裁判・演劇活動の舞台、携帯による質問）　　

『ＨＰ作成』（英文ＨＰ、就職活動用の自己ＰＲ）
『サークル活動』（スポーツ活動、学芸活動）
『学生の社会的活動』（ボランティア支援、

　　　　　　　　　　「ボランティア銀行」
　　　　　　　　　　　NPO/NGO参加）
『資格試験の準備』（検定試験）
『学生就職交流・支援パーティ』

　　　　○＜大学院の活動＞○

『大学院における高等教育活動』

　　　　　　　　（カリキュラム、奨学金、
　　　　　　　　　　入試、授業、論文作成）
『修士・博士学位の取得』（審査と実績）
『卒業後の活躍』

　　　（研究者群像、企業・公務員、政策関係）

　　　　○＜大学の社会的活動＞○

『大学の社会的貢献』

　　　（ボランティア活動、海外NGO参加、
　　　　地域イベント参加、大学主催講演会）
「地域社会と大学」（クレセントアカデミー）
『教職員のマスコミ活動』（マスコミでの活動）
『生涯学習システム』（卒業生支援教育、
『企業研修と大学院教育』

　　　　（企業研修支援、企業派遣教育）

●７　大学の評価

　　○＜評価＞○

◎学生の学力・満足度　　　
『卒業時の実力像』（習得能力の学部保証）
「学士力」（成果の学生自己評価システム

　　　　　　ー人生観・社会観・勤労観、
　　　　　自己ＰＲ申告書、授業のCPU調査）
『学業成績』（成績評価法GPA）
『学生の満足度・充実度』（授業への評価、

　　　　志望研究課題との適合性、
　　　　カリキュラムの理解と満足度、

　　　　教育ニーズ・教員への期待充足度
　　　　大学への帰属意識、ドロップアウト）
　　　

◎外部からの大学評価
『大学の外部評価』（大学基準教会、偏差値）
『社会で活躍する卒業生群像』（社長講演会）

　　　○＜進路＞○

「就職」（就職指導ガイダンス、就職スキルの修得、

　　　　　　就職活動のプロセス、
　　　　　　就職実績、就職先、卒業生の活躍）
「進学」（進学準備、進学大学院情報、進学相談、

　　　　　　大学編入）

『資格取得』（公務員、教員、福祉関係、法職、会計関係、
　　　　　　　学芸員、図書館司書、心理療養司、

　　　　　　　各種検定試験）